Estudio sobre metodologías y experiencias docentes en el aprendizaje lector.
Madrid, D.; Pascual, R. y Estrada, L.I. (2021). Estudio sobre metodologías y experiencias docentes en el aprendizaje lector. En R. Pascual y D. Madrid (eds), La competencia lingüística con sentido y funcionalidad en la etapa infantil (0-6 años) (pp.123-150). Madrid: Dykinson.
En este capítulo se presentan los resultados obtenidos en el estudio de las prácticas lectoras en el segundo ciclo de Educación Infantil, enmarcado en el Proyecto Erasmus+ “READ-COM: Reading Communities from paper books to digital era” (2019-1-ES01-KA201-063967) cuya finalidad es mejorar los hábitos de lectura en los contextos escolar y familiar para que todos los niños y niñas puedan tener las mismas oportunidades en el futuro. En este caso, se muestran los resultados obtenidos en España (Málaga) en la franja de 3-6 años.
