ERASMUS+ Progetto READ-COM – Reading Education Toolkit work in progress

Reading Education Toolkit work in progress.

Proseguono le attività per la creazione del Toolkit per la promozione dell’educazione alla lettura nella Scuola dell’Infanzia e Primaria.

In attesa del meeting di coordinamento previsto a Patrasso nel mese di Luglio, proseguono i lavori per la creazione del READ-COM Toolkit, con l’obiettivo di presentarne la prima bozza ufficiale durante l’incontro in Grecia. Dopo un anno e mezzo di pandemia e di limitazioni alla mobilità transnazionale i partner finalmente realizzano il loro primo incontro in presenza. Il Toolkit costituisce il cuore del progetto READ-COM (ERASMUS+ K.A 2, Partenariati Strategici per lo Sviluppo dell’Innovazione, ambito EDUCAZIONE) e si configura come un utile compendio di attività altamente innovative ad uso degli insegnanti della scuola dell’infanzia e della primaria per la promozione dell’educazione alla lettura tra i loro piccoli studenti. Le specifiche caratteristiche del Toolkit lo rendono inoltre un valido supporto ai processi di alfabetizzazione e inclusione sociale da incoraggiare attraverso il coinvolgimento dei genitori nelle attività di lettura (o avvicinamento alla lettura) dei loro figli. La stesura delle attività del Toolkit è stata infatti preceduta da una specifica fase di ricerca volta a mettere in luce le buone pratiche adottate in ogni paese partner (Spagna, Italia, Grecia, Portogallo, Regno Unito) per la promozione dell’educazione alla lettura tra i bambini di età compresa tra i 3 ed i 12 anni, indagando le principali metodologie di insegnamento, le attitudini, le preferenze ed i fabbisogni delle famiglie rispetto alla lettura. La ricerca ha inoltre permesso di evidenziare gli specifici percorsi formativi e di aggiornamento professionale seguiti dagli insegnati su questo peculiare tema. In attesa di ulteriori aggiornamenti sul progetto, consulta e scarica i report di ricerca sull’educazione alla lettura dei bambini 3-10 e la formazione degli insegnanti realizzati in collaborazione da Centro Machiavelli e l’Istituto Comprensivo “Giovanni XXIII” di Terranuova Bracciolini (AR).

Competenza di lettura e formazione degli insegnanti in Italia (IT)
Report sulle pratiche di lettura nella Scuola de Infanzia Italia (IT)
Report sulle Pratiche di lettura nella Scuola Primaria (IT)
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The Reading Toolkits

Starting from the results gained by comparative survey and taking intoaccount what defined within the Pedagogical Framework.